Kindergarten

Адаптация к ГКП.

Этот текст был написан ещё в 2015 году и не раз проверен на практике :) Актуальность вопроса каждый год остаётся неизменной - и это прекрасно!

Тема адаптации ребенка к детскому саду волнует большинство родителей, начиная с момента выбора того самого садика. Я попытаюсь максимально кратко и по существу осветить этот вопрос. Итак, родители. В психологии есть мнение, что за сепарцию с ребенком отвечет мать. Можно возразить, что это процесс естественный - да, но при этом каждый из нас, наверняка, сможет вспомнить хотя бы одного знакомого (или знакомую), который "так и живет с мамой". Не смог отделиться. Поэтому первый пункт адаптации ребенка к саду - готовность к этому самих родителй, в частности, матери. То есть мама полностью уверена в том, что сад - это абсолютное благо и для ребенка, и для нее самой. Она не испытывает никаких угрызений совести (или испытывает минимально) из-за того, что отдала ребенка в садик, не терзает себя сомнениями, не топчется на пороге сада, спокойно и легко прощается с ребенком и отпускает его в группу. Уверенность и спокойствие матери передаются ребенку и являются базой для успешной адаптации. Вторым пунктом отмечу готовность самого ребенка к детскому саду. Оптимальным возрастом для начала посещений садика считается возраст старше 3 лет. К этому возрасту у ребенка обычно сформирована речь, есть необходимые коммуникативные навыки, активно развивается основная ведущая деятельность дошкольника - игра. Ребенку становится нужен коллектив, интересны другие дети (и взрослые), а мама так сильно надоела, что хочется в люди ;)) По поводу подготовки к саду в этом возрасте достаточно информации в поисковиках, я лишь добавлю следующее. Не надо готовить ребенка к саду сильно заранее. Можно поиграть, обсудить других детей, которые ходят в садик, рассказывать про сад в позитивном ключе, но сообщать ребенку о том, что он пойдет в сад следует не раньше, чем за неделю-две. В идеале уже тогда, когда ребенок на вопрос "а ты хочешь в садик?" уверенно отвечает "да!") С 3 лет наши сады предоставляют возможность посещать сад полный деть - с утра до вечера. В период адаптации, которая может длиться до 3 месяцев, можно вводить ребенка режим детского сада постепенно, день за днем увеличивая время пребывания в саду. Конечно, если у родителей есть такая возможность. До 3 лет сады предоставляют группы кратковременного пребывания - на мой взгляд, отличный вариант для постепенной адаптации. Обычно это посещение сада несколько раз в неделю (3-4) по 3-4 часа в день. Детей в таких группах не кормят и они там не спят. Принимают в гкп детей с 2 лет (и даже раньше). Дальнейшие рекомендации скорее для таких групп. 1. Вспоминаем первый пункт - мама готова отдавать ребенка в сад на несколько часов. 2. Вспоминаем второй пункт - ребенок готов расставаться с мамой хотя бы ненадолго. То есть ребенок спокойно остается со знакомыми взрослыми (папа, бабушка, няня), когда мама уходит из дома по своим делам. Ребенок может спокойно остаться дома у знакомых (например, у бабушки) без мамы, и вообще без родителей, на несколько часов. 3. Примерно за неделю готовим ребенка к походу в садик. Рассказываем о садике в позитивном ключе, о воспитателе, других детках, играх и досуге. За пару дней говорим, что ребенок в саду находится без мамы. 4. Добиваемся (если это не принято в гкп) возможности находиться с ребенком в группе какое-то время. Есть группы, которые не приветсвуют нахождения родителя в поле видимости в период адаптации. Для 2-летнего возраста это неподходящий вариант. Да, все плачут и все рано или поздно перестают плакать, но это совсем ни к чему, если можно адаптировать ребенка к саду без слез.

Внимательно прочитайте договор с садом. Скорее всего, в нём вы найдете пункт о том, что родителю разрешается быть в саду в период адаптации ребенка. 5. В первый день достаточно 15-30 минут пребывания в группе. Мама знакомит ребенка с воспитательницей, рассказывает ребенку, что здесь территория Мариванны, мама здесь играть не может (и вообще должна уходить) и тихо сидит в стороне, обычно заполняя какие-нибудь анкеты. Мама не в мешивается ни в какие процессы (даже если ребенок в дальнем углу упал и больно ушибся - сам подойдет или его успокоит воспитатель), давая возможность ребенку привыкнуть к воспитателю и к обстановке в группе. Уводить ребенка следует на позитиве и пока он не устал, чтобы у него закрепилось положительное отношение к происходящему в саду 6. В следущие несколько дней мама также сидит в стороне и реагирует на ребенка, только если он к ней подходит. Если она видит, что ребенок нормально играет, достаточно расслаблен, то можно выйти из группы ненадолго, предупредив об этом малыша (изчезать незаметно категорически нельзя). Например, сказать, что пошла в туалет. Постепено увеличивать время отсутствия и количество "выходов". На этот пункт должно быть максимум 5 дней (лучше 3-4). Ребенок должен понять, что садик - это БЕЗ мамы. 7. В день "без мамы" о своем полном отсутствии предупредить ребенка с утра и проговорить это по пути в сад. Рассказать о том, что вы будете делать, пока он будет в садике. В группу больше не входить и забрать ребенка минут через 15-20. В этот день не давать ему долго находиться в саду, даже если ребенок не захочет уходить - опять же, чтобы закрепить положительное отношение к саду и создать уверенность, что мама обязательно придет. (про время и детей - отдельная тема. Для малышей одна минута может казаться вечностью. Вспоминаем, как в детстве медленно тянулось время) 8. Постепенно увеличивать время пребывания ребенка в саду без мамы.

Не забываем смотреть на ребенка. Маркеры тревоги и неготовности к посещению сада: плач, зажатость, скованность движений, отсутствие интереса к происходящему, печаль на лице, нежелание идти в сад, частые болезни (особенно не в период обострений).

КАТЕГОРИЧЕСКИ нельзя убегать незаметно/исчезать и лгать ребенку. Говорить, что зайдете вместе с ним и не заходить, говорить, что придете очень скоро и приходить через три часа, что-то обещать и не исполнять. Такое поведение родителей подрывает веру ребенка, увеличивает тревогу, затягивает период адаптации.

МОЖНО и НУЖНО говорить правду. Принимать грусть ребенка, сопереживать ему, но быть уверенным в себе и своей позиции. Исполнять обещания. Прощаться искренне, спокойно, как принято в вашей семье. Встречать с позитивом и радостью. Можно дать с собой в группу любимую игрушку (об этом тоже много в поисковиках).

Здорово, если вы с раннего возраста ходили в развивашки "вместе с мамой". Обычно дети, у которых уже есть опыт коллективных занятий, быстрее и легче адаптируются к детскому саду.

#Адаптациякдетскомусаду #адаптацияксадику #детскийсад